Interacciones de la electricidad y el magnetismo

BRISA ITZAMAR
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema interdisciplinario: En tiempo de lluvias es muy común que nos quedemos sin luz eléctrica.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones comunes en las que se nos queda sin luz eléctrica durante las lluvias.

  • Presentar el problema: En tiempo de lluvias, es común que nos quedemos sin luz eléctrica. ¿Por qué sucede esto?

  • Motivar a los alumnos a plantear posibles soluciones al problema.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de interacciones eléctricas y magnéticas.

  • Explicar la relación entre la electricidad y el magnetismo y cómo están involucrados en la generación de electricidad.

  • Realizar experimentos sencillos para mostrar la relación entre la electricidad y el magnetismo.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, planteando preguntas que los lleven a reflexionar sobre las interacciones eléctricas y magnéticas.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos respondan a la pregunta: ¿Cómo crees que se pueden solucionar los problemas de falta de luz eléctrica durante las lluvias?

  • Promover la discusión entre los alumnos y rescatar las ideas principales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar las respuestas de la sesión anterior