Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Elaborar textos periodísticos con sucesos regionales, nacionales e internacionales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo y del problema interdisciplinar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Presentación de ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos.


• Análisis de las características de los géneros periodísticos (objetividad, uso de fuentes, estructura, lenguaje, etc.).


• Elaboración de una lista de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:

• Organización de equipos de trabajo.


• Elección de un suceso significativo para investigar y comunicar.


• Búsqueda de información y recopilación de fuentes.


• Identificación de los recursos necesarios para comunicar el suceso (fotografías, entrevistas, estadísticas, etc.).

Sesión 3:

• Redacción del texto periodístico.


• Revisión y corrección del texto.


• Diseño de la estructura del texto (titular, entradilla, cuerpo de l