Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Hacer preguntas iniciales para activar conocimientos previos sobre la biodiversidad y la contaminación.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Plantear el problema principal a los alumnos: la contaminación y su impacto en la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con la contaminación y la biodiversidad (por ejemplo, contaminación del agua, del aire, de los suelos, impacto en la flora y fauna, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones.


• Realizar una síntesis y resaltar los puntos clave sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en