Introducción a los derechos de niñas y niños

Claudia Santiago
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de los derechos de niñas y niños, reconociendo su importancia para la convivencia pacífica y el bienestar integral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si saben qué son los derechos y si conocen algunos derechos de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del concepto de derechos y su importancia.
    b. Explicación de algunos derechos fundamentales de los niños, como el derecho a la educación, a la salud, a la protección, entre otros.
    c. Realizar una actividad lúdica, como un juego de roles, para que los estudiantes representen situaciones en las que se respetan o se violan los derechos de los niños.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de las niñas y niños para lograr una convivencia pacífica.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se respeten o se violen los derechos de los niños.




Instrumento de evaluación formativa: Observación de la participación activa de los estudiantes durante la actividad lúdica.


Sesión 2:
Tema: Ejemplos de respeto y violación de derechos de niñas y niños


Objetivo: Analizar ejemplos concretos de situaciones en las que se respetan o se violan los derechos de los niños, para desarrollar el pensamiento crítico y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
    b. Preguntar a los estudiantes si enco