"Narración de historias a través de diversos lenguajes"

ALEJANDRA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: "Narración de historias a través de diversos lenguajes"


Objetivo: Los estudiantes describirán detalles de personajes y lugares, compartirán sus descripciones con sus compañeros para enriquecerlas y agregar nuevos elementos a partir de su cultura y otras regiones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Explicación del objetivo de la clase: Aprender a narrar historias utilizando diversos lenguajes.

  3. Presentación del problema a abordar: La participación en un parlamento sobre los derechos y obligaciones de los niños.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del tema de la narración de historias.

  2. Conversación sobre la importancia de la narración y cómo se puede realizar a través de diferentes medios como la lectura, la escritura, el dibujo, el teatro, etc.

  3. Presentación de diferentes ejemplos de narración utilizando estos lenguajes.

  4. Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear una historia utilizando al menos tres lenguajes diferentes.

  5. Cada pareja presentará su historia a los demás compañeros.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión sobre lo aprendido durante la clase.

  2. Recordatorio del objetivo trabajado.

  3. Indicación de la próxima clase y la continuación del proyecto comunitario sobre los derechos y obligaciones de los niños.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario (evaluación cualitativa):



  • Participación y colaboración en la creación de la historia en parejas.

  • Uso de diversos lenguajes para narrar la historia.

  • Incorporación de elementos de su propia cultura y de otras regiones en la historia.


2.