Situaciones de discriminación en el aula y la comunidad

Beatriz Nuñez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en el aula y la comunidad


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Discriminación y exclusión en diferentes ámbitos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado en la escuela, la comunidad o el país.

  • Formación de equipos: Los estudiantes se agrupan en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Planteamiento del problema: Se les presenta el problema: "Existen situaciones de discriminación en nuestra comunidad que afectan nuestra convivencia y el respeto a los derechos humanos. ¿Cómo podemos promover ambientes igualitarios y respetuosos en nuestra escuela y comunidad?"

  • Investigación en equipo: Los equipos investigarán sobre diferentes situaciones de discriminación y exclusión en la escuela, la comunidad y el país. Deben buscar información y ejemplos para comprender las causas y consecuencias de estas situaciones.