Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México

Leticia C
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afrodescendientes en la historia de nuestro país y acercarse a comprender sus causas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México. Explicar la importancia de conocer y comprender estos eventos históricos.

  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema "Los alumnos desconocen los hechos en la historia acerca de las rebeliones en las que pueblos indígenas se vieron involucrados". Motivar la reflexión sobre la importancia de conocer estas gestas de resistencia y cómo se relacionan con la construcción de la identidad nacional.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México. Anotar las ideas en el pizarrón.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un evento histórico relacionado con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México en el que estuvieron involucrados pueblos indígenas. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el evento asignado, incluyendo las causas y las consecuencias.

  • Recursos: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos para su investigación, como libros de texto, documentos históricos, videos, material