Promoviendo la empatía y previniendo el acoso escolar a través del inglés

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la empatía y previniendo el acoso escolar a través del inglés

Objetivo (PDA): Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Prevención del acoso escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa durante las entrevistas en inglés.


2. Rubrica para evaluar la capacidad de expresar emociones, sentimientos e ideas vinculados con la escuela y la comunidad en inglés.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Introducción al tema: Expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés relacionados con la escuela y la comunidad.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes y preguntas relacionadas con el tema para generar una discusión en pareja.

Desarrollo:

• Presentación de vocabulario relevante relacionado con emociones, sentimientos e ideas.


• Explicación de cómo realizar entrevistas en inglés.


• Práctica de entrevistas en parejas sobre emociones y sentimientos respecto a la escuela y la comunidad.


• Retroalimentación y corrección de errores.

Cierre:

• Compartir en plenaria algunas respuestas y reflexionar sobre las similitudes y diferencias.


• Tarea: Preparar una lista de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior y respuesta a dudas.


• Organización de grupos para realizar entrevistas a diferentes miembros de la comunidad escolar.


• Explicación sobre la importancia de