Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Fernando Israel Barrón
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Poner en juego la capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer la razón y el sentido de los sacrificios rituales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del tema: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál era la razón y el sentido de los sacrificios rituales en las culturas mesoamericanas?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Entrega de material de lectura relacionado con los pueblos mesoamericanos y sus prácticas rituales.

  • Los alumnos deben leer y analizar el material para encontrar información sobre los sacrificios rituales.

  • Promover la comprensión lectora a través de preguntas de comprensión y reflexión sobre el texto.

  • Los equipos deben discutir y compartir ideas para entender la razón y el sentido de los sacrificios rituales.

  • Los alumnos deben realizar una lluvia de ideas y registrar sus respuestas en una hoja grande.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación y discusión en plenario de las respuestas obtenidas por cada equipo.

  • Retroalimentación del profesor y aclaración de dudas.

  • Reflexión final sobre la importancia de comprender las prácticas culturales de otros pueblos.


Segunda sesión:


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Recordatorio del problema planteado y los avances realizados.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos deben continuar con la investigación sobre los sacrificios rituales y su razón