Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

ENEIDA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Objetivo (PDA):


Usar creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad:


Considerar el problema del grupo muy diverso que enfrenta barreras para el aprendizaje y la participación.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación escénica (evaluando el uso de los recursos estéticos y la creatividad)

  2. Lista de verificación para evaluar la participación y el trabajo en equipo durante el proyecto comunitario


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: presentar la importancia de los elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita.

  • Actividad de apertura: realizar una lluvia de ideas sobre los elementos y recursos estéticos que conocen.

  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: explicar los conceptos de elementos y recursos estéticos en la literatura.

  • Ejemplos: mostrar ejemplos de textos dramáticos que utilizan estos recursos y elementos.

  • Actividad práctica: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto dramático para que identifiquen los recursos estéticos presentes en él.


Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo comparte sus hallazgos sobre los recursos estéticos en su texto dramático.

  • Reflexión: discutir la importancia de utilizar estos recursos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


S