Introducción al tema y exploración del concepto de perímetro

Marissa Melendez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del concepto de perímetro


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de perímetro y aplicarlo en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

    • Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de perímetro y ejemplos de cómo calcularlo.

    • Realización de ejercicios prácticos en el aula para determinar el perímetro de diferentes figuras geométricas.

    • Trabajo en parejas para resolver problemas que involucren el cálculo del perímetro.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas adicionales de perímetro para la próxima clase.




Sesión 2: Introducción al concepto de área y su aplicación en la resolución de problemas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de área y aplicarlo en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del contenido de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo y del problema a resolver.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de área y cómo se calcula en diferentes figuras geométricas.

    • Realización de ejercicios prácticos en el aula para determinar el área de diferentes figuras.

    • Trabajo en parejas para resolver problemas que involucren el cálculo del área.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Resolver problemas adicionales de ár