Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Perez Cabañas Luis
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Objetivo (PDA): Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo se relacionan los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.

  • Exposición del problema: el agua y su importancia en la vida de las personas y el medio ambiente.

  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y entrega de la pregunta problema: ¿Cómo podemos promover el cuidado del agua en nuestra escuela y comunidad?

  • Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar sobre las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas para cuidar el agua y elaborar una lista de acciones que puedan realizar en su ámbito escolar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las acciones propuestas por los grupos.

  • Actividad de reflexión: cada grupo deberá seleccionar una acción para promover el cuidado del agua en la escue