Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Alejandro Noe Benítez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender a problemáticas de violencia en la comunidad y problemas sociales en el entorno escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central y de dispersión en la vida diaria.

  • Presentación del problema: Analizar cómo la violencia en la comunidad puede afectar las decisiones basadas en datos.


Desarrollo:



  • Explicación de las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para calcular y comparar las medidas de tendencia central.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.

  • Relacionar el tema con la problemática de violencia en la comunidad y su influencia en la toma de decisiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: medidas de tendencia central.

  • Presentación del problema: Analizar cómo los problemas sociales en el entorno escolar pueden influir en la interpretación de datos.


Desarro