Introducción y exploración del tema

Ixchel Donaji Abundis
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas relacionadas utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y mencionar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de la suma y resta en la vida diaria, especialmente en el contexto de calcular el gasto familiar en alimentos por semana.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el gasto familiar en alimentos por semana y explicarles que deberán resolverla utilizando sumas y restas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con la situación problemática y algunos datos numéricos.

    • Pedir a los alumnos que discutan en sus grupos cómo resolverían el problema y anoten sus ideas.



  3. Socialización y reflexión (15 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus ideas y estrategias para resolver el problema.

    • Promover una discusión en clase sobre las diferentes formas de resolver la situación problemática y cómo se relaciona con la suma y la resta.

    • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y cómo el algoritmo convencional puede facilitar la resolución de problemas.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los conceptos discutidos en la clase.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre lo aprendido y anoten en sus cuadernos las principales ideas y estrategias que han aprendido sobre la suma y resta como operacio