Estructura, propiedades y características de la materia

marco antonio jaime
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º:


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar a atender: Falta reforzar el trabajo colaborativo entre pares y entre colegas, para formar una comunidad de aprendizaje basada en las necesidades de los alumnos.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar el problema interdisciplinar a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos materiales que conocen y su uso en construcción, vestimenta y artefactos de uso común.

  • Presentar el enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos sobre estructura, propiedades y características de la materia.

  • Realizar una lectura guiada sobre los distintos tipos de materiales y sus propiedades.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes materiales y describan sus propiedades y características.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y cómo se relacionan con el problema interdisciplinar planteado.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen sobre la historia y cultura de un material específico.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar