Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Las drogas y adicciones: portación, distribución, uso, abuso

Janet Millan
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad - Las drogas y adicciones: portación, distribución, uso, abuso


Objetivo (PDA): El alumno usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica hacia las drogas y adicciones.


Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Las drogas y adicciones.

  2. Reflexión inicial: ¿Qué saben sobre el tema? ¿Qué experiencias tienen al respecto?

  3. Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes o videos relacionados con el tema. Se busca despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación del proyecto comunitario: Se les informa a los alumnos que trabajarán en la creación de una pieza artística que represente una situación problemática relacionada con las drogas y adicciones en su comunidad.

  2. Organización de grupos: Los estudiantes se dividen en grupos de 4 o 5 personas, eligiendo a sus compañeros.

  3. Investigación y recopilación de información: Cada grupo investiga sobre el tema, buscando datos y testimonios de personas afectadas por las drogas y adicciones en su comunidad.

  4. Diseño y planificación de la pieza artística: Los grupos discuten y deciden qué forma artística utilizarán (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.) para representar la situación problemática y manifestar una postura crítica. Además, planifican los elementos que utilizarán (formas, colores, movimientos, sonidos,