Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Falta de comunicación.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Dinámica de integración: Realizar un brainstorming sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos y qué características tienen para comunicar sucesos.

Desarrollo:

1. Explicar los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista) y sus características principales.


2. Realizar una actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales). Cada grupo deberá elegir un género periodístico para comunicar el suceso asignado y realizar una breve producción escrita.


3. Compartir las producciones escritas de los grupos y analizar cómo cada género periodístico permite comunicar de manera efectiva los sucesos.

Cierre:

1. Reflexión y debate sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


2. Conclusiones finales y retroalimentación sobre el aprendizaje obtenido durante la clase.

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