Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Liz Maria Rios
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Cultura de la paz


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de creaciones artísticas colectivas, considerando el uso de figuras retóricas.

  2. Observación participante durante los momentos de trabajo en grupo, considerando la participación y colaboración de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

  • Introducción a las figuras retóricas: metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones. Explicación de cada una y ejemplos.

  • Presentación de la problemática: Cultura de la paz.


Desarrollo:



  • Actividad individual: Los alumnos deberán buscar ejemplos de figuras retóricas en canciones o poemas relacionados con la cultura de la paz.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán los ejemplos encontrados y reflexionarán sobre cómo estas figuras retóricas pueden representar situaciones vinculadas a la comunidad y a la cultura de la paz.


Cierre:



  • Reflexión colectiva: Los alumnos discutirán sobre la importancia de utilizar figuras retóricas en creaciones artísticas colectiva