Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos: Presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características principales.


• Actividad: Realizar ejemplos de cada género periodístico utilizando sucesos significativos propuestos por los alumnos.

Sesión 2:

• Desarrollo del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto donde investigarán sucesos significativos de su comunidad y los comunicarán utilizando los géneros periodísticos aprendidos.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica (familia, escuela, comunidad, sociedad) para que investiguen sucesos significativos relacionados con ella.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre sucesos significativos relacionados con la temática asignada.

Sesión