Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

RUTH SELENE SEGURA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Comprender las características comunes de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


Inicio:



  • Presentación del tema: "Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué características tienen en común.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar las respuestas de los alumnos.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta sobre las características comunes de los seres vivos, explicando cada una de ellas (nutrición, relación con el medio y reproducción).

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ser vivo para que investiguen sobre su nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Los grupos deberán buscar información en libros de biología, internet, enciclopedias u otras fuentes confiables.

  • Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase, explicando cómo se relacionan las características del ser vivo con su nutrición, relación con el medio y reproducción.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las características comunes de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.

  • Reflexionar sobre la relación entre las características de los seres vivos y los rasgos adaptativos que favorecen su sobrevivencia.

  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen o escriban un ejemplo de ser vivo y describan cómo se relaciona con su nutrición, relación con el medio y reproducción.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción de