Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en los juegos de roles (evaluación de la comunicación asertiva y comprensión del inglés)


2. Lista de cotejo de habilidades de lectoescritura (evaluación del progreso en la lectoescritura)

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad"


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés


• Presentar una situación de juego de roles: "Un turista inglés visita la comunidad y necesita pedir indicaciones para llegar a un lugar específico"

Desarrollo:

• Los estudiantes se dividen en grupos y practican la situación de juego de roles en inglés, utilizando las expresiones aprendidas previamente.


• Cada grupo realiza su presentación frente a la clase.


• Se fomenta la comunicación asertiva y se corrigen posibles errores o mal entendidos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en situaciones de interculturalidad.


• Asignar tarea: investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en un país de habla inglesa y preparar una presentación breve.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada: