Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Francisco Granados
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Los alumnos carecen de inclusión en la escuela.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar a los alumnos la problemática de la inclusión en la escuela y cómo esto puede afectar su participación en la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por electricidad y magnetismo.
- Plantear el objetivo de la clase: experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Desarrollo:
- Explicar brevemente los conceptos básicos de electricidad y magnetismo.
- Realizar una demostración práctica de cómo la electricidad y el magnetismo interactúan para producir luz.
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que realicen sus propios experimentos y observen la interacción entre electricidad y magnetismo.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones.
- Reflexionar en conjunto sobre el objetivo de la clase y cómo este conocimiento puede contribuir a la inclusión en la escuela.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre aplicaciones de las interacciones entre electricidad y magnetismo en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones