Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Sadami Honorato
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar diferentes puntos de vista.

  3. Exposición de pautas: Presentar a los alumnos las pautas necesarias para llevar a cabo un diálogo efectivo, tales como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, utilizar fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.

  4. Ejemplo práctico: Realizar una simulación de diálogo en la cual los alumnos practiquen las pautas aprendidas.


Sesión 2:



  1. Repaso de pautas: Recordar a los alumnos las pautas necesarias para llevar a cabo un diálogo efectivo.

  2. Actividad de observación: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema de discusión. Cada pareja deberá observar el diálogo del compañero y evaluar si se cumplen las pautas aprendidas.

  3. Retroalimentación: Comentar en grupo las observaciones realizadas y destacar los aspectos positivos y áre