Estructura, propiedades y características de la materia.
Johnny castaños
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Física para alumnos de Secundaria 2º sobre la estructura, propiedades y características de la materia, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, incorporando el problema de la falta de interés por la ciencia. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una, con enfoque de inclusión y pensamiento crítico.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Discusión en grupo sobre las teorías actuales sobre la estructura de la materia.
- Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre qué fenómenos han observado que les hagan cuestionar la estructura de la materia.
Desarrollo:
- Los estudiantes formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes fenómenos relacionados con la estructura de la materia.
- Investigarán en libros de texto, revistas científicas o en línea sobre el fenómeno asignado.
- Realizarán un informe escrito y una presentación oral sobre su investigación.
Cierre:
- Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.
- Se fomentará la discusión y el análisis crítico de las teorías y fenómenos presentados.
- Se resaltará la importancia de comprender la estructura de la materia en nuestra vida cotidiana.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso breve de lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentación de modelos atómicos y de partículas a lo largo de la historia.
- Actividad inicial: Los estudiantes dibujarán en sus cuadernos diferentes modelos atómicos y los compararán.
Desarrollo:
- Se organizará una actividad experimental para demostrar experimentalmente cómo los fenómenos observados en la sesión anterior pueden relacionarse con los modelos atómico