Narración de historias mediante diversos lenguajes

JOSELYN RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han escuchado una historia de la comunidad o han leído un cuento.

    • Comentar con los alumnos la importancia de contar historias y cómo nos ayudan a conocer otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.

    • Presentar imágenes de diferentes personajes de cuentos y leyendas, y pedir a los alumnos que expresen qué saben sobre ellos.



  2. Introducción al tema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué son las fábulas y las leyendas, utilizando ejemplos visuales y sencillos de comprender.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre las fábulas y leyendas.

    • Mostrar a los alumnos algunos libros de fábulas y leyendas, y explicarles que próximamente ellos también podrán leer y contar estas historias.



  3. Actividad principal (15 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una leyenda y una fábula impresa.

    • Pedir a los grupos que lean en voz alta la leyenda y la fábula asignada, prestando atención a la secuencia lógica de los eventos.

    • Guiar a los grupos para que identifiquen los personajes, el problema y la solución de cada historia.

    • Realizar una puesta