Introducción al concepto de comunidad y necesidades humanas

jesed emmanuel aguilar
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, para compartir su importancia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de comunidad y necesidades humanas (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de comunidad y la importancia de satisfacer las necesidades humanas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir. Preguntar a los alumnos si saben qué es una comunidad y cuáles creen que son las necesidades humanas básicas.



  • Desarrollo: Explicar brevemente qué es una comunidad y mencionar algunos ejemplos cercanos, como la comunidad escolar o la comunidad del barrio. Luego, mencionar algunas necesidades humanas básicas, como la alimentación, el agua, el abrigo, la educación, entre otros.



  • Cierre: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan qué necesidades humanas consideran más importantes y por qué. Fomentar el pensamiento crítico y el respeto por las opiniones de los demás.




Sesión 2: Aprendizaje servicio: Realización de croquis de la comunidad (20 minutos)


Objetivo: Aplicar el aprendizaje servicio a través de la creación de croquis de la comunidad.



  • Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de apreciar y contribuir a la comunidad. Presentar la actividad de aprendizaje servicio: la realización de croquis de la comunidad.



  • Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una zona o área de la comunidad para que realicen un croquis detallado. Explicarles que deberán incluir lugares relevantes como escuelas, parques, tiendas, entre otros. También, deberán marcar las necesidades básicas que identificaron en la sesión anterior.



  • Cierre: Cada grupo presentará su croquis a la clase y explicará las características principales de la zona que representaron. Fome