Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Mi revista de divulgación científica"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos en la revista de divulgación científica.

• Presentar el proyecto comunitario y el problema "Mi revista de divulgación científica".


• Explicar el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Analizar ejemplos de textos discontinuos presentes en la revista de divulgación científica.


• Identificar las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos presentes en la revista.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la programación y calendarización de actividades que podrían ser incluidas en la revista.

Sesión 2: Creación de esquemas de partes de seres vivos.

• Presentar diferentes imágenes de seres vivos (plantas, animales, personas) y objetos.


• Realizar una observación detallada de las partes que componen cada ser vivo u objeto.


• Guiar a los alumnos para que seleccionen la información relevante y organicen las partes en un esquema.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos durante el proceso de creación de los esquemas.


• Compartir y analizar los esquemas creados por los alumnos.

Sesión 3: Programación y calendarización de actividades.

• Presentar diferentes situaciones