Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Vivian Huerta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2° - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Algunos alumnos presentan dificultades para expresarse oralmente y se les dificulta participar en clase.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Realizar juegos de lenguaje y expresión oral, como la ronda de nombres donde cada alumno dice su nombre y una palabra que describa cómo se siente hoy.



  1. Introducción al proyecto (10 minutos):



  • Presentar el proyecto comunitario: "Descubriendo nuestras palabras".

  • Explicar a los alumnos que durante el proyecto aprenderemos a comunicarnos oralmente de manera clara y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Comentar que trabajaremos juntos como comunidad para mejorar nuestra comunicación.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionar a cada grupo una caja o contenedor que represente la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que escriban en pequeños papeles sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes y los coloquen dentro de la caja.

  • Invitar a cada grupo a compartir oralmente algunas de las palabras escritas y explicar por qué son importantes para ellos.

  • Motivar a los alumnos a escuchar atentamente las palabras de los demás y a expresarse claramente.



  1. Reflexión y cierre (5