Evaluación de sistemas tecnológicos

Chuy Naranjo
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Asignatura: Tecnología
Curso: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema transversal: Evaluación de proyectos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Actividad de sensibilización: proyección de un video sobre la importancia de evaluar los sistemas tecnológicos desde una perspectiva sustentable.

  • Planteamiento del problema transversal.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre evaluación de sistemas tecnológicos y su relación con la sustentabilidad.

  • Ejemplos de sistemas tecnológicos y su impacto en la sociedad y el medio ambiente.

  • Debate grupal sobre posibles soluciones y acciones para evaluar sistemas técnicos desde una perspectiva sustentable.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigación sobre proyectos tecnológicos sustentables.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la tarea asignada.

  • Presentación de los proyectos tecnológicos sustentables encontrados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de evaluar estos proyectos desde diferentes perspectivas (social, ambiental, económica, etc.).


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: elaboración de una rúbrica de evaluación para proyectos tecnológicos sustentables.

  • Presentación y discusión de las rúbricas elaboradas por cada grupo.

  • Retroalimentación y mejora de las rúbricas.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Tarea para la siguie