La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Diana Reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de la diversidad de grupos sociales y culturales en México.

  • Identificar y reconocer la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México.

  • Comparar la diversidad social y cultural en México con la diversidad en el mundo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Explicación de los objetivos de la sesión.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad cultural.



  1. Presentación del problema (5 minutos)



  • Presentar a los estudiantes la siguiente situación problemática: "Imagina que tienes que hacer un proyecto sobre la diversidad cultural en México y compararla con la diversidad en otros países. ¿Qué información necesitarías? ¿Cómo la buscarías?"



  1. Investigación y recopilación de información (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar y recopilar información sobre la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los estudiantes realicen la investigación.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes, permitiendo preguntas y comentarios sobre lo expuesto.



  1. Comparación con la diversidad en el mundo (10 minutos)



  • Promover una reflexión sobre cómo se compara la diversidad social y cultural en México con la diversidad en otros países.

  • Ge