El derecho a la protección de la integridad física y mental

Lupita C.
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y promover la reflexión sobre situaciones de maltrato, abuso, explotación y desintegración familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por maltrato, abuso, explotación y desintegración familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de maltrato, abuso, explotación y desintegración familiar.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre las imágenes o videos.

    • Favorecer la participación de todos los alumnos y generar un ambiente de respeto y escucha activa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular las reflexiones compartidas por los alumnos.

    • Destacar la importancia del derecho a la protección y el respeto a la integridad física y mental.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre instituciones que pueden brindar apoyo en casos de maltrato, abuso, explotación y desintegración familiar.




Sesión 2 (45 minutos): Identificación de personas e instituciones de apoyo


Objetivo: Reconocer las personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio del derecho a la protección y el respeto a la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente la sesión anterior y el objetivo de la clase.

    • Pedir a los alumnos que compartan la