Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno en textos expositivos.

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de identificar los efectos de una situación o fenómeno en los textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que los alumnos consideren interesantes.

Sesión 2: Tipos de relaciones en textos expositivos (15 minutos)

• Explicar los diferentes tipos de relaciones: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan cada tipo de relación.


• Realizar ejercicios de identificación de las diferentes relaciones en textos.

Sesión 3: Análisis de textos expositivos (20 minutos)

• Entregar a los alumnos una serie de textos expositivos.


• Pedirles que identifiquen las diferentes relaciones presentes en cada texto.


• Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos.

Sesión 4: Producción de textos expositivos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con su entorno o comunidad.


• Pedirles que elaboren un texto expositivo utilizando al menos una de las relaciones aprendidas.


• Proporcionarles recursos y materiales para la elaboración de