Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programación y calendarización de actividades.


• Discusión: Promover una conversación sobre las características y funciones de estos textos discontinuos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de esquemas y programaciones para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Revisar los ejemplos de esquemas y programaciones que los alumnos trajeron.


• Actividad: Realizar una actividad de completar esquemas de partes de seres vivos y objetos incompletos.


• Discusión: Reflexionar sobre la importancia de la estructura en los textos discontinuos y cómo nos ayuda a organizar la información de manera clara.


• Tarea: Pedir a los alumnos que creen su propio esquema de partes de algún ser vivo u objeto.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Revisar los esquemas que los alumnos crearon.


• Actividad: Realizar una actividad de programación de actividades, donde los alumnos deben organizar una serie de actividades diarias en un calendario.


• Discusión: Reflexionar sobre la importancia de la programación y calendarización en nues