La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Ivette González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y su uso en diferentes contextos para valorar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y en qué contextos las utilizan.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de un texto breve que explique la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto.

  • Realización de una actividad de escritura donde los alumnos elijan una lengua extranjera y escriban una pequeña frase en dicha lengua.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad lingüística.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de costumbres, tradiciones y cultura relacionadas con una lengua extranjera.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Costumbres, tradiciones y cultura relacionadas con las lenguas


Objetivo: Conocer y socializar algunas costumbres, tradiciones y cultura relacionadas con las lenguas para promover la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Presentación de los ejemplos traídos por los alumnos y discusión en grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de