Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Título de la planeación: Creaciones artísticas inspiradas en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes

Objetivo de la clase (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de creación artística: Evaluará la capacidad de los alumnos para adaptar textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes y experimentar con elementos artísticos y recursos estéticos. Los criterios a evaluar incluirán el uso de la repetición, ritmo, armonía, contraste, variación y la sensibilización hacia las formas de expresión de los pueblos originarios.


2. Cuestionario de comprensión lectora: Evaluará la comprensión lectora de los alumnos a través de preguntas relacionadas con los textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes utilizados en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y contextualizar sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Realizar una breve actividad de sensibilización sobre la diversidad cultural y la importancia de la interculturalidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir a los alumnos a textos literarios provenientes de culturas indígenas o a