Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades motrices y recreativas.

Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática interdisciplinaria a abordar: Falta de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué actividades motrices y recreativas realizan en su tiempo libre? ¿Por qué son importantes?


• Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.


• Introducción al problema de falta de comprensión lectora y su relación con la Educación Física.

Desarrollo:

• Realización de una actividad motriz y recreativa en grupos pequeños.


• Asignación de roles dentro de los grupos: líder, observador, coordinador.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que se desarrollaron durante la actividad.


• Relación de las potencialidades con el bienestar individual y colectivo.

Cierre:

• Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones de cada grupo.


• Recapitulación de los conceptos trabajados.


• Tarea: Investigar sobre la relación entre la actividad física y la mejora de la comprensión lectora.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Pregu