Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida cotidiana"

Ximena Guadalupe
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos en la vida cotidiana"


Objetivo: Reconocer los números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los niños sobre los números y su uso en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números, como ir de compras, medirse o pesarse, entre otros.

    • Realizar preguntas abiertas para promover la reflexión y el diálogo sobre el significado de los números en esas situaciones.

    • Promover la participación de todos los estudiantes y registrar las respuestas en un mapa conceptual en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los niños deberán buscar números en su entorno cercano (en el aula o en su hogar) y explicar su significado.

    • Reflexionar sobre las respuestas y destacar la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar y recopilar números en diferentes contextos socioculturales.




Sesión 2: Los números en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Identificar y recopilar números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los niños compartan sus hallazgos con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles imágenes o tarjetas con diferentes contextos socioculturales, como una t