Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

omar palafox
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática: "En escritura existen limitantes para lograr la coherencia".

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo los símbolos nacionales ayudan a construir una identidad nacional y cómo podemos mejorar la coherencia en la escritura?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los estudiantes conocen.

  • Investigación en internet sobre el origen y significado de los símbolos nacionales.

  • Plenaria para compartir los hallazgos y conclusiones.


Sesión 2:



  • Lectura de textos informativos sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Análisis de los elementos que conforman cada símbolo y su transformación histórica a lo largo del tiempo.

  • Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán la bandera y el escudo nacional, prestando atención a los detalles y los colores que los representan.


Sesión 3:



  • Continuación de la actividad práctica anterior: Los estudiantes confeccionarán una pequeña bandera y un escudo utilizando materiales como papel, colores y pegamento.

  • Presentación de las creaciones en un "Desfile de los sí