Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas sin utilizar el algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de emplear operaciones de suma y resta a partir de dos cifras.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Realizar ejercicios prácticos utilizando material concreto, como bloques o fichas, para que los alumnos manipulen y experimenten con las operaciones de suma y resta.


• Ejemplo de aplicación: Plantear un problema relacionado con su contexto, donde los alumnos deban utilizar la suma o resta para resolverlo.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y reforzar los conceptos de suma y resta.


• Actividad de indagación: Realizar ejercicios prácticos utilizando representaciones gráficas, como dibujos o gráficos, para que los alumnos representen y resuelvan sumas y restas.


• Ejemplo de aplicación: Plantear un nuevo problema relacionado con su contexto, donde los alumnos deban utilizar las representaciones gráficas para resolverlo.

Sesión 3:

• Aplicación del conocimiento: Realizar ejercicios prácticos utilizando el algoritmo convencional de suma y resta, pero sin realizar la operación, solo e