Análisis de los sistemas técnicos en nuestra comunidad
Teresa Diaz
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la clase: Análisis de los sistemas técnicos en nuestra comunidad
Objetivo de la clase (PDA): Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la clase.
- Recapitulación del tema de la clase anterior sobre los diferentes sistemas técnicos.
- Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:
- Breve introducción teórica sobre los sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.
- Ejemplificación de cada uno de los sistemas técnicos.
- Discusión en grupos pequeños sobre la relación de los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Presentación de las conclusiones de cada grupo.
Sesión 2:
- Realización de una visita a un lugar de producción en la comunidad (puede ser una fábrica, taller artesanal o una empresa automatizada) para observar y analizar los sistemas técnicos presentes.
- Registro de las observaciones y análisis en un cuaderno de campo.
- Discusión en grupos sobre las características y procesos de los sistemas técnicos observados.
- Presentación de las conclusiones de cada grupo.
Sesión 3:
- Elaboración de un mapa conceptual sobre los sistemas técnicos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
- Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.
- Debate y reflexión sobre las diferentes perspectivas presenta