Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Materia: Química
Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una pregunta inicial para despertar la curiosidad de los alumnos: "¿Qué es lo que hace que los objetos y sustancias sean diferentes entre sí?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases utilizando imágenes y ejemplos visuales.


• Realizar experimentos sencillos en los que se puedan observar las propiedades de los sólidos, líquidos y gases.


• Fomentar la participación de los alumnos en las actividades experimentales y promover la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.


• Proporcionar materiales de uso cotidiano para que los alumnos los clasifiquen como mezclas, compuestos o elementos, utilizando el conocimiento adquirido durante los experimentos.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una recapitulación de lo aprendido durante la clase y destacar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Hacer preguntas de reflexión para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: "¿Por qué crees que es importante conocer la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos en nuestra vida diaria?"


• Asignar una tarea para la próxima clase en la que los alumnos deberán investigar y redactar un texto sobre u