Las propiedades extensivas e intensivas

Ivonne B.R.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (10 minutos)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas a través de una breve introducción.

  • Motivar a los alumnos a generar preguntas sobre el tema y anotarlas en el pizarrón.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el pensamiento crítico.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • En equipos, los alumnos deberán investigar sobre las propiedades extensivas e intensivas y cómo se relacionan con sustancias y materiales cotidianos.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet u otros materiales para que los alumnos recopilen información relevante.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la capacidad de búsqueda y selección de información.


Sesión 3: Experimentación y observación (15 minutos)



  • Realizar una serie de experimentos sencillos en el aula para que los alumnos puedan observar y medir diferentes propiedades de sustancias y materiales (por ejemplo: masa, volumen, densidad).

  • Proporcionar a los alumnos instrumentos de medición (balanza, probeta, etc.) y guiarlos en su uso.

  • Promover la observación detallada y la recolección de datos precisos.