Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 2º:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por igualdad sustantiva y cómo creen que se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Exponer el problema: Bajas expectativas de los maestros y maestras, relacionadas con las habilidades intelectuales, ya que se cree que las niñas son inherentemente menos capaces que los niños.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones en las que se evidencie este problema de bajas expectativas.


• Solicitar a los grupos que analicen las situaciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género, y propongan soluciones congruentes con el respeto a estos principios.


• Brindar materiales de apoyo, como textos, imágenes y vídeos relacionados con la igualdad de género y la interculturalidad, para que los alumnos fundamenten sus propuestas.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus propuestas y explica cómo estas promueven la ig