Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Reconocer los géneros periodísticos para realizar un análisis de los problemas de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algunos géneros periodísticos y qué características identifican en ellos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión, entre otros.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Utilización de recursos audiovisuales para ejemplificar cada género.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Asignación de un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) a cada grupo.


• Investi