Introducción al tema

David Alejandro Santos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de megadiversidad y su relación con la biodiversidad y la diversidad cultural en México.



  • Inicio: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes especies de plantas y animales y se les preguntará si conocen alguno de ellos. A continuación, se les explicará que esas imágenes representan la biodiversidad, es decir, la variedad de seres vivos que existen en un lugar.



  • Desarrollo: Mediante una lluvia de ideas, se indagará sobre qué saben los alumnos sobre la biodiversidad en México. Se les dará una breve explicación sobre qué es la megadiversidad y se les mostrará un mapa con las regiones biogeográficas de México.



  • Cierre: Para finalizar la sesión, se les pedirá a los alumnos que realicen una lista de las características geográficas y biogeográficas que hacen de México un país megadiverso.




SESIÓN 2: Relaciones ser humano-naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los seres humanos y la naturaleza, y cómo esta relación influye en la biodiversidad.



  • Inicio: Se les pedirá a los alumnos que compartan sus listas de características geográficas y biogeográficas de México. A continuación, se les preguntará qué relación creen que existe entre esas características y la biodiversidad.



  • Desarrollo: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes paisajes y ecosistemas de México y se les pedirá que identifiquen qué actividades humanas podrían afectar a la biodiversidad de esos lugares. Se les explicará la importancia de conservar la biodiversidad y cómo un manejo adecuado puede beneficiar tanto a los seres vivos como a las comunidades humanas.