Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Armando Angeles
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos):


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad y los factores que amenazan su continuidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por biodiversidad y por qué es importante. Registrar en el pizarrón las respuestas.

  2. Desarrollo (20 minutos): Presentar una breve exposición sobre la biodiversidad y su relación con la salud de los ecosistemas y los seres vivos. Utilizar imágenes y ejemplos concretos para ilustrar la importancia de la biodiversidad.

  3. Cierre (15 minutos): Pedir a los estudiantes que formen parejas y discutan sobre posibles amenazas a la biodiversidad. Luego, compartir en grupo algunas ideas y registrarlas.


Sesión 2 (Análisis de los estilos de vida y modelos de desarrollo - 45 minutos):


Objetivo: Identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes describan su estilo de vida y los hábitos que consideran perjudiciales para la biodiversidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una presentación interactiva sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Incluir ejemplos concretos y estadísticas.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre cómo su estilo de vida y sus acciones podrían contribuir al cuidado de la biodiversidad.


Sesión 3 (Implicaciones socioambientales de la preservación - 45 minutos):


Objetivo: A