Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Limitantes en la escritura que afectan la coherencia, puntuación y ortografía.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración de un periódico escolar para compartir información sobre la importancia de llevar una vida saludable.


• Introducción al tema de los textos discontinuos: Mostrar ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y explicar sus características y funciones.


• Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y buscarán ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos crearán una línea de tiempo sobre la historia de la escuela. Cada grupo investigará una época específica y representará los eventos importantes en la línea de tiempo.

Sesión 2:

• Repaso del tema de los textos discontinuos: Recordar las características y funciones de las líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas para completar una tabla de doble entrada sobre los alimentos saludables y los alimentos no saludables. Deben clasificar los alimentos en las categorías correspondientes.


• Act