Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Diana Reyes
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.
- Hacer una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y la entidad.
- Mostrar interés y respeto hacia las diferentes culturas y fomentar un ambiente inclusivo en el aula.
Desarrollo (30 minutos):
- Plantear el problema: "En nuestra comunidad, algunos alumnos se apropian de elementos culturales sin conocer su significado y valor. ¿Cómo podemos promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural en nuestra comunidad?"
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Cada grupo deberá investigar sobre una cultura presente en la comunidad (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y elaborar un informe sobre formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de dicha cultura.
- Los alumnos podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información para su investigación.
- Los grupos deberán presentar sus informes en la siguiente sesión.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una b