Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no identifican los aspectos de un estilo de vida saludable y no los difunden a través de un reportaje en la revista escolar.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos. 2) Rubrica de evaluación para el reportaje sobre estilo de vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar una noticia o artículo periodístico atractivo relacionado con la vida saludable.


• Preguntar a los alumnos si conocen los diferentes géneros periodísticos y cuáles son.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: informativo, interpretativo y opinión.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y resaltar sus características.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexión y comentarios finales sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar tarea: Investigar sucesos significativos de la comunidad para ser comunicados en el siguiente reportaje.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo y repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la problemática: Identif