Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral

isamara mendivil
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo: Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Niños de diferentes edades


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1: Diversidad de formas de expresión oral en la comunidad


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una actividad de movimiento y relajación para preparar al grupo.

    • Ejemplo: Juego de estatuas, donde los alumnos deben imitar diferentes posturas y luego cambiar rápidamente cuando se les pide.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar el tema de la diversidad de formas de expresión oral.

    • Mostrar imágenes, videos o ejemplos de diferentes lenguas habladas en la comunidad y en otros lugares.

    • Fomentar la participación de los alumnos, haciendo preguntas como: "¿Qué idiomas hablan en casa?", "¿Alguna vez han escuchado alguna lengua diferente?".



  3. Juegos del lenguaje (20 minutos)



    • Presentar diferentes juegos del lenguaje que fortalezcan la expresión oral y rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

    • Ejemplo: Juego del teléfono roto, donde los alumnos se sientan en círculo y se susurran una frase al oído, para que al final se compare con la original.



  4. Organización de juegos (10 minutos)



    • Dividir al grupo en parejas o pequeños grupos.

    • Pedir a los alumnos que propongan y organicen ellos mismos un juego del lenguaje para invitar a sus pares a participar.

    • Brindarles ayuda y orientación en caso de ser necesario.




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